Concorso Docenti. Miur pubblica altre FAQ

Il Miur ha pubblicato altre 11 FAQ relative al Concorso docenti:

9 ) D: Cosa deve intendersi per servizio continuativo a tempo determinato per 180 giorni?

In conformità a quanto previsto dall'articolo 1, comma 114, della legge 13 luglio 2015, n. 107, ed ai sensi della tabella di valutazione dei titoli allegata al D.M. 94/2016, è valutato come anno scolastico esclusivamente il servizio prestato a tempo determinato per un periodo continuativo non inferiore a 180 giorni, per ciascun anno scolastico.

10) D. Quali assenze sono considerate utili ai fini della valutazione del servizio?

R. Si considera valido il servizio giuridico in costanza di contratto. Pertanto, ad esempio, l'eventuale assenza per malattia, congedo per maternità o parentale è considerata utile ai fini della valutazione del servizio.

11) D. È valido il servizio continuativo prestato in scuole diverse?

R. E' considerato valido il servizio continuativo prestato con completamento orario in altra scuola.

12 ) D. È valido il servizio prestato con un contratto sino all'avente diritto trasformato in altro contratto fino al 30/06 o 31/08?

R. Sì a condizione che il servizio sia continuativo e non vi sia stata interruzione tra i contratti.

13) D. È valutabile il servizio svolto nei centri di formazione professionale?

R. Il servizio prestato nei centri di formazione professionale riconducibile a insegnamenti compresi in classi di concorso è valutato se prestato, a decorrere dall'anno scolastico 2008/2009, nei percorsi preordinati all'assolvimento dell'obbligo di istruzione.

14 ) D. È considerato valido il servizio prestato a tempo indeterminato nelle scuole paritarie?

R. Sì è considerato valido, se prestato sullo specifico posto o classe di concorso, per cui se ne richiede la valutazione.

15) D. è possibile caricare per ogni anno scolastico il servizio prestato contemporaneamente in più classi di concorso per le quali si concorre? Oppure per ogni anno si è obbligati a scegliere una sola classe di concorso?

R . Per ogni anno scolastico è possibile inserire una sola classe di concorso ed una sola scuola. Gli aspiranti che abbiamo lavorato 180 giorni continuativi possono comunicare la classe di concorso e la scuola di inizio servizio e chiarire nel campo “note/altre informazioni” presente nei titoli valutabili le informazioni di dettaglio.

16) D. nella maschera relativa alle pubblicazioni, nel caso di articoli è necessario inserire il titolo dell'articolo o quello della rivista nella quale è contenuto?

R. L'utente può selezionare tra libro e rivista. Il campo del titolo è un testo libero dove il candidato indicherà il titolo del libro o della rivista e, dopo aver indicato rivista, specificherà il titolo dell'articolo da lui curato dai contenuti inerenti la specifica classe di concorso.

17) D. nella maschera relativa alle pubblicazioni, nel caso di parti di libro è necessario inserire il titolo del capitolo curato o quello del libro in cui è contenuto? E nella sezione “autore” è necessario inserire l'autore del volume o l'autore della sola sezione d'interesse

R. L'utente deve selezionare la voce libro. Il campo del titolo è un testo libero dove il candidato indicherà il titolo del libro e, in caso di capitolo, specificherà il titolo del capitolo da lui curato.

Inoltre, il campo previsto dall'applicazione si chiama “autore/coautore” e prevede un testo libero in cui l'aspirante può dichiarare il ruolo che ha avuto nella realizzazione del libro.

18 ) D. Verrà valutata l'ulteriore abilitazione conseguita su altra classe di concorso non ricompresa nello stesso ambito della classe di concorso per la quale si concorre?

La tabella di valutazione prevede la valutazione dell'abilitazione sulla specifica classe di concorso anche ricompresa nell'ambito disciplinare verticale.

19) D. È considerato titolo valutabile il servizio prestato sul sostegno per la partecipazione a procedure concorsuali di posto comune?

R. No, secondo quanto previsto dal D.M. n. 94 del 23 febbraio 2016, il servizio prestato sul sostegno è valutabile esclusivamente nella specifica procedura concorsuale.

Concorso docenti. Precari impugnano i bandi in via giudiziaria

Mentre ci si avvicina alla scadenza del 30 marzo, ultima utile per inviare la domda di partecipazione al concorso, prosegue la battaglia dei docenti precari per impugnare i bandi in via giudiziaria. L’associazione “Azione scuola” ha lanciato un ricorso collettivo, a favore di tutti gli abilitati (PAS, SFP e TFA), non dimenticando, in nome dell'unità del mondo del precariato, i non-abilitati di III fascia delle GI, esclusi dalla possibilità di partecipare al concorso

Concorso Docenti. Prova scritta il 28 aprile, ma potrebbe slittare a maggio

Secondo le indicazioni del Miur, la tempistica prevederebbe la prova scritta il 28 aprile, ma, vista la complessità dei preparativi per l’avvio delle procedure concorsuali, la data potrebbe slittare a maggio. Il che renderà ancor meno probabile l’espletamento del concorso in tempo per l'assuzione dei vinvitori già da settembre 2016.

La prova scritta si svolgerà in due turni: il primo tra le 9.00 e le 12.00, il secondo tra le 15.00 e le 18.00

Al momento, le domande di partecipazione al concorso sono delll’ordine di 76.000, di cui 47.000 confermate. Il numero è lontano dalle 200.000 domande previste, anche se si prevede un forte incremento proprio in quest’ultima settimana (scadenza il 30 marzo).

Istruzione adulti di secondo livello. Disposizioni dal Miur

Con circolare n. 3 del 17/3/16 il Miur comunica le disposizioni a carattere transitorio per l’a.s. 2015/2016 relativamente ai percorsi di istruzione degli adulti di secondo livello: In riferimento alla valutazione periodica e finale si richiamano le disposizioni dettate dall’art. 4 del DPR 122 del 2009,  che si intendono confermate anche per i percorsi di istruzione degli adulti di secondo livello con le seguenti precisazioni.

La valutazione, periodica e finale, è definita, ai sensi dell’art. 6, comma 1 del DPR 263/12,  sulla base del Patto formativo individuale - elaborato dalla Commissione di cui all’articolo 5 comma 2 del DPR 263/12  - con cui viene formalizzato il percorso di studio personalizzato relativo al periodo didattico frequentato dall’adulto.

La valutazione periodica si effettua secondo la suddivisione prevista dall’art. 74, comma 4 del D.L.vo 297/94, come deliberata dal Collegio Docenti ai sensi dell’art. 7, comma lett. c - del D.Lgs.297/94; la valutazione finale si effettua al termine del periodo didattico.

Sono ammessi al periodo didattico successivo gli adulti iscritti e regolarmente frequentanti che in sede di scrutinio finale conseguono un voto di comportamento non inferiore a sei decimi e una votazione non inferiore a sei decimi in ciascuna disciplina o gruppo di discipline valutate con l'attribuzione di un unico voto secondo l'ordinamento vigente, ivi comprese quelle per le quali è stato disposto, ad esito della procedura di riconoscimento dei crediti condotta dalla Commissione di cui all’art. 5, comma 2 del DPR 263/12,  l’esonero dalla frequenza di tutte le unità di apprendimento ad esse riconducibili.

Sono ammessi al periodo didattico successivo gli adulti iscritti e regolarmente frequentanti che in sede di scrutinio finale conseguono un voto di comportamento non inferiore a sei decimi e una votazione non inferiore a sei decimi in ciascuna disciplina o gruppo di discipline valutate con l'attribuzione di un unico voto secondo l'ordinamento vigente, ivi comprese quelle per le quali è stato disposto, ad esito della procedura di riconoscimento dei crediti condotta dalla Commissione di cui all’art. 5, comma 2 del DPR 263/12,  l’esonero dalla frequenza di tutte le unità di apprendimento ad esse riconducibili.

Erasmus. Giannini: Il viaggio di una generazione

In un intervento su l’Unità, il ministro Giannini commenta il tragico epilogo del viaggio Erasmus per le studentesse italiane coinvolte nell’incidente in Catalogna.

“L’Erasmus – scrive il Ministro – è diventato il viaggio di una generazione verso la vita adulta. Quell’esperienza gioisa, da vivere e raccontare, piena di incontri e relazioni, che spesso cambiano il corso della loro vita e da cui sono nate opportunità di lavoro e nuove famiglie. Questo si legge nei volti sorridenti di Elisa, Valentina, Francesca, Elisa, Elena, Lucrezia, Serena. E questo resterà impresso nel cuore e nella memoria dei compagni di viaggio più fortunati, ma ugualmente segnati da tanto strazio. A tutti loro e a tutto quei ragazzi che si trovano in Erasmus in questi mesi, che già sono e si sentono in possesso di un passaporto europeo vidimato dall’entusiasmo che non conosce la paura, noi affidiamo la nostra speranza e assicuriamo il nostro sostegno.

La speranza che questa Europa non potrà farsi divorare dalle paure e dai risentimenti meschini e il sostegno di una generazione, la nostra, che ha ormai capito l’importanza della convivenza, della solidarietà e dello scambio di esperienze di vita”.

MIUR precisa: Governo non tocca scatti stipendio insegnanti

Con un comunicato il Miur fa sapere che il Governo non intende toccare gli aumenti stipendiali collegati all'anzianità di servizio. L'affermazione contenuta nel comunicato di una nota sigla sindacale è destituita di ogni fondamento e potrebbe creare un allarme ingiustificato fra i docenti.

I 200 milioni per la valorizzazione del merito degli insegnanti previsti dalla Buona Scuola sono risorse nuove e aggiuntive che non vanno a toccare la retribuzione dei docenti e gli scatti di stipendio. Con i 200 milioni per il merito e i 500 euro di bonus per l'aggiornamento assegnati a ciascun docente le risorse per gli insegnanti sono aumentate.

Bonus Docenti. FLC CGIL: Il Miur esaspera il conflitto nelle scuole

A seguito della rottura del confronto col Ministero Domenico Pantaleo, segretario generale FLC CGIL ribadisce, in un comunicato che il Bonus va contrattato  a livello di singola istituzione:

“Con un atto autoritario e irresponsabile il MIUR ha precluso la possibilità di un'intesa con le organizzazioni sindacali sulla gestione del bonus docenti.

Nell’incontro del 16 marzo infatti l’Amministrazione ha assunto una posizione di chiusura rispetto alla negoziabilità dei 200 milioni per la valorizzazione delle attività docenti.

La FLC CGIL, al contrario, ribadisce che il bonus, in quanto salario accessorio, va contrattato a livello di singola istituzione scolastica e che nessun Comitato di valutazione, in base alle norme vigenti, può espropriare il Collegio dei Docenti dalle sue prerogative di individuare progetti e incarichi che vanno poi remunerati secondo le prassi contrattuali.

La FLC CGIL è impegnata, unitariamente agli altri Sindacati che hanno abbandonato il tavolo a fronte delle rigidità governative, a ricostruire le condizioni politiche di un confronto serrato e proficuo.

In assenza di ciò la parola passa alla mobilitazione che la FLC CGIL è impegnata a costruire insieme con tutto lo schieramento sindacale.

Bonus scuola. Cresce la protesta nelle scuole

Solo qualche giorno fa il Miur ha assegnato i 200 milioni previsti dalla “Buona scuola” per la valutazione degli insegnanti, ma intanto non si ferma nelle scuole il boicottaggio degli organismi che dovrebbero dare le linee guida per assegnare il bonus ai docenti. Circa la metà degli 8000 istituti italiani non ha nominato i Comitati e una ventina di scuole ha apertamente votato contro la loro costituzione. Tra queste, c’è anche l’istituto Balducci di Pontassieve (Firenze), la scuola dove insegna la moglie del premier Renzi, e dove il dirigente è stato addirittura querelato qualche giorno fa per aver provato a impedire fisicamente ai rappresentanti del collegio dei docenti di formalizzare il proprio “no”.

Miur e sindacati “rompono” sul bonus premiale

Nell’incontro del 16 marzo, Miur e sindacati sono arrivati alla rottura in ordine a comitati di valutazione e bonus premiale. Oggetto della discordanza la posizione del Ministero, per il quale la distribuzione del bonus non può essere soggetto a nessuna forma di contrattazione né a livello centrale né a livello di singola istituzione scolastica, come richiesto dai sindacati.

Inoltre l’Amministrazione ha affermato che, poiché il comitato di valutazione non è un organo perfetto, può operare anche senza essere al completo o se risulta assente una intera componente.

A questo punto i sindacati hanno manifestato la loro contrarietà abbandonando la riunione e annunciando di intraprendere la via legale.

La festa del papà? Nessuna anomalia se non la si celebra

La “Festa del papà” arriva al question time alla Camera attraverso una interrogazione dei deuputati della Lega Nord che chiedono a Governo un chiarimento sulla decisione di una scuola paritaria di non celebrarla.

Il ministero dell’Istruzione, Stefania Giannini, ha assicurato che il ministero segue con grande attenzione il tema dell’osservanza delle festività tradizionali e religiose nelle scuole italiane, però sempre nel pieno rispetto della libertà di insegnamento e dell’autonomia scolastica.

“Non mi risulta che la scuola di Via Toce in Milano non intenda celebrare la festa del papà, ma pare piuttosto che la stessa, nell’esercizio della propria autonomia, abbia scelto una modalità diversa di celebrare la festa, coinvolgendo i bambini nella preparazione di letterine di auguri e disegni per i loro papà”. La scuola segnalata, ha aggiunto, “ha un progetto educativo coerente con i principi della Costituzione e un Pof conforme agli ordinamenti e alle disposizioni vigenti» rispetto al quale «spetta poi a ciascun insegnante definire le attività educative e didattiche per la propria sezione”. Peraltro, ha precisato il ministro, “non sussiste alcun obbligo da parte dei docenti di realizzare specifiche attività riferite a ricorrenze religiose o civili” e che , quindi, non sussiste alcuna “anomalia” nella scelta della scuola.

Valorizzazione degli insegnanti. In arrivo 200 milioni

Il Miur comunica sono in arrivo 200milioni di euro per valorizzare il merito degli insegnanti. Il Ministro Giannini ha firmato il decreto con i criteri di riparto dell'apposito Fondo. sono n arrivo 200 milioni di euro.

A ciascun istituto sarà assegnato, mediamente, un budget di 23.000 euro, da distribuire fra gli insegnanti che si sono distinti per la loro capacità di innovare la didattica, di potenziare le competenze degli studenti, per il contributo dato al miglioramento della comunità scolastica.

“L'assegnazione di questi fondi rappresenta un cambiamento culturale importante per il nostro Paese. Per la prima volta la scuola italiana dispone di uno strumento concreto di valorizzazione del lavoro dei docenti. Si tratta di risorse nuove e aggiuntive”, sottolinea il Ministro Giannini. “Gli insegnanti - prosegue - hanno un ruolo determinante, che è quello di formare le nuove generazioni. Per questo con la Buona Scuola siamo tornati ad investire su di loro. Con un piano di reclutamento dai numeri straordinari; con un rinnovato processo di formazione dei neoassunti che li inserisce in un vero percorso di crescita professionale; con un piano da 40 milioni di euro sulla formazione in servizio, che stiamo per varare e che riporterà il Paese alla normalità: mai più docenti costretti ad aggiornarsi a spese proprie”. In questo contesto "si inserisce anche la valorizzazione del merito, uno strumento per dare un riconoscimento aggiuntivo a quei docenti che, secondo il giudizio della loro comunità scolastica, meritano di essere particolarmente valorizzati”

Il Fondo da 200 milioni sarà distribuito tenendo conto di due parametri: la numerosità dei docenti di ruolo in servizio e alcuni fattori di complessità della scuola come la presenza di alunni stranieri, di alunni diversamente abili, il numero medio di alunni per classe, il numero di sedi scolastiche in aree montane o piccole isole. Il decreto è stato trasmesso alla Corte dei conti per la necessaria registrazione.

Sarà poi accompagnato da una nota esplicativa che verrà inviata alle scuole. Il dirigente scolastico assegnerà i fondi al personale docente tenendo conto dei criteri stabiliti da un apposito nucleo di valutazione composto da: dirigente (che presiede), tre docenti, due genitori (dall'infanzia alle medie) oppure un genitore e uno studente (alle superiori), un componente esterno individuato dall'Ufficio scolastico regionale. La valorizzazione del merito riguarda i docenti di tutti i livelli scolastici. Il fondo dovrà essere utilizzato in modo mirato: non potrà essere distribuito a pioggia né dato solo a uno o due docenti.

Concorso Docenti. Al ritmo di 3 domande al minuto

Nei primi dodici giorni, dal via libera alla trasmissione delle domande di partecipazione, ne sono perfvenute al Miur oltre 40 mila, al ritmo di 3.700 al giorno. Le previsione stimano un afflusso di circa 200 mila domande entro il 30 marzo. Delle domande presentate, però, solo 10mila risultamo inoltrate in via definitiva. Al momento, quindi, la corsa all’iscrizione non si è verificata. In molti aspiranti stanno ancora cercando di capire i meccanismi del concorso.

Ricordiamo che nel 21012 i candidati furono oltre 300 mila a fronte di 11.542 posti messi a concorso.

Premio Nazionale degli Insegnanti. ANP plaude

Mentre da più parti si avanzano perplessità per il “Premio Nazioanle degli Insegnanti” annunciato dal ministro Giannini, l’ANP palude all’iniziativa “sia perché offre l’occasione per un’attenzione positiva al lavoro degli insegnanti, sia perché ha da sempre fermamente creduto nelle parole chiave che il Ministro ha voluto associare al suo annuncio: l'innovazione didattica, la valutazione, la premialità, la necessità di una formazione continua”.

Nel suo comunicato ANP ricorda che dal 2008‐2009, l’associazione è promotrice del concorso “Docente dell’anno”, con il quale si è sempre inteso premiare i singoli, ma nel quadro del contributo che con i loro progetti hanno saputo fornire al miglioramento della propria scuola”.

“La scelta del Ministro – prosegue il comunicato - di scendere in campo con un premio nazionale acquista un rilievo speciale in un momento storico e politico in cui quei valori rappresentano i principi ispiratori della riforma della Buona Scuola. È questa l’occasione per riaffermarli e per sostenerli. Anp, che da sempre li ha adottati e promossi, vede in questo annuncio una conferma della propria visione e il segnale di un ancor maggiore impegno dei vertici dell’Istruzione su questo terreno”.

Viaggi d’istruzione. Chiarimenti sulle responsabilità dei docenti

A seguito della nota sui viaggi d’istruzione, alla quale era allegato il vademecum della Polizia Stradale, in considerazione delle reazioni suscitate in merito all’aggravio di responsabilità dei docenti, il Miur ha risposte alle molte richieste di chiarimenti con le seguenti FAQ:

1.     La nota prot. n. 674 del 3 febbraio 2016 attribuisce nuove responsabilità ai docenti accompagnatori in merito all'organizzazione dei viaggi di istruzione?

No, la nota non attribuisce nuove responsabilità ai docenti e dirigenti scolastici. In particolare, per quanto attiene agli accertamenti circa lo stato dei mezzi di trasporto, si tratta di documenti e verifiche che la scuola è tenuta a richiedere alla società di trasporti che viene di volta in volta individuata.

2.     I docenti hanno la responsabilità sulla condotta del conducente?

Il Vademecum realizzato dalla Polizia Stradale, che il MIUR ha trasmesso alle scuole con la nota prot. n. 674/2016, ribadisce le responsabilità in capo al conducente che deve mantenere, per tutta la durata del viaggio, un comportamento che non esponga a rischi le persone trasportate. In questo caso, la responsabilità della condotta è solo del conducente medesimo e la verifica dell'idoneità alla guida dello stesso ricade sulla società dei trasporti per la quale presta servizio. Non è compito quindi del personale docente o del dirigente scolastico l'accertamento di detta idoneità. Il Vademecum elaborato dalla Polizia stradale effettua un puntuale riepilogo degli obblighi previsti dalle norme di condotta, e invita gli insegnanti a segnalare alla Polizia medesima, in una dimensione di esercizio di senso civico, eventuali comportamenti considerati a rischio dei quali dovessero avere testimonianza diretta (come ad esempio parlare al cellulare, ascoltare musica con auricolari, bere alcolici o mangiare alla guida, ecc.).

3.     La nota prot. n. 674 del 3 febbraio 2016 annulla o sostituisce la precedente circolare prot. n. 291 del 14.10.1992?

La nota prot. n. 674 del 3 febbraio 2016 non sostituisce ed annulla la validità della precedente circolare prot. n. 291 del 14.10.1992. La circolare del '92 infatti riguarda diversi aspetti dell'organizzazione delle visite di istruzione: le finalità didattiche, la differenziazione dei diversi tipi di viaggi di istruzione, il richiamo alle modalità di partecipazione dei docenti accompagnatori, etc, ed infine la scelta del mezzo di trasporto e dell'agenzia di viaggio. Si tratta di una circolare onnicomprensiva che affronta l'organizzazione della visita di istruzione sia sotto il profilo didattico che tecnico.

4.     Prima di intraprendere un viaggio o una visita di istruzione è sempre obbligatorio darne comunicazione o richiedere l'intervento della Polizia stradale?

No non è obbligatorio né comunicare la partenza o richiedere l'intervento preventivo. Chi finora si rivolgeva alla Polizia Locale può continuare a farlo. La nota informa che c'è la possibilità di rivolgersi anche alla Sezione di Polizia Stradale più vicina alla scuola e richiedere l'intervento della stessa per un controllo del mezzo di trasporto e la verifica dell'idoneità del veicolo e del conducente la mattina, prima della partenza, in caso sorgano dubbi sulla regolarità degli stessi.

5.     La richiesta del controllo del mezzo di trasporto e la verifica dell'idoneità del veicolo e del conducente da parte della Polizia stradale va fatta solo per viaggi di istruzione superiori ad un giorno?

No la richiesta di intervento della Polizia stradale può essere fatta anche qualora il viaggio di istruzione sia di una sola giornata.

6.     Come posso richiedere l'intervento della Polizia stradale?

In caso di necessita l'intervento andrà richiesto telefonicamente utilizzando il numero di emergenza (112 - 113). La compilazione e l'invio del modulo 2, allegato alla nota, alla sezione della Polizia Stradale della provincia dove ha sede la scuola, non va utilizzato per richiedere l'intervento della Polizia Stradale, ma per segnalare il viaggio e agevolare la programmazione dei controlli lungo l'itinerario, che saranno effettuati a campione.

Circolare n. 291 del 14 ottobre 1992

Renzi: Non ci sono stati “deportati” nelle immissioni. Subito smentito

Come c’era da attendersi, le frasi pronunciate da Renzi alla Scuola di Formazione Politica del PD in merito alle circa 87 mila immissioni in ruolo attraverso la riforma della Buona Scuola, denunciando che  “Quelli che dicevano ‘ci deporteranno’ sono stati assunti nella stessa regione” e “Ci sono poveri cristiani che non hanno fatto domanda perché consigliati da alcuni sindacalisti e sono rimasti a spasso” non sono passate inosservate. Il coro delle proteste è stato unanime e il premier è stato smentito dai numeri stessi in possesso del Miur: ben 7mila (su 9mila) immessi in ruolo nella fase B del piano straordinario di assunzioni hanno dovuto lasciare la propria provincia, In gran parte spostandosi dal Sud al Nord e, in qualche caso, dal Nord al Sud.

Sulla questione è intervenuto anche Mario Pittoni, responsabile federale Istruzione della Lega Nord, per il quale le parole di Renzi sono “un perfetto esempio di come la realtà virtuale di Renzi si scontri sempre più spesso con la verità”. “Una volta presentata domanda di stabilizzazione – rileva Pittoni - chi non avesse accettato la provincia poi assegnata era destinato alla cancellazione dalle graduatorie. Per migliaia di insegnanti il meccanismo si è così tradotto in uno spostamento obbligato da Sud a Nord o viceversa”.