Argomenti

Il programma annuale per l'esercizio finanziario 2027
Le istruzioni del Ministero con l'indicazione dei finanziamenti.
Maria Rosaria Tosiani

La redazione del programma annuale 2027
Il procedimento per la costruzione del programma annuale: gli aspetti pratici e operativi.
Maria Rosaria Tosiani

Le risorse finanziarie messe a disposizione delle istituzioni scolastiche per la determinazione dei compensi accessori al personale anno 2026/2027
Raffaella Scibinico

Ricostruzione della carriera: adempimenti personale interessato
Il personale confermato in ruolo dal 01/09  entro il 31/12 può presentare la domanda di riconoscimento dei servizi utili ad ottenere il provvedimento di ricostruzione della carriera.
Luciana Petrucci Ciaschini

La scuola sceglie la via dei licei 
Cambiare tutto per non cambiare nulla?

Editoriale a cura di Vittorio Venuti

A sorpresa (del resto, come ci ha abituati) il ministro Valditara ha scoperto un’altra carta, subito trasformata in decreto: gli istituti tecnici mutano la loro denominazione in “licei tecnologici” e gli istituti professionali in “licei professionali”. Un bel colpo davvero: tutti licei!

Giusto o sbagliato? Difficile giudicare, soprattutto perché questa riforma evoca visioni diverse e contrapposte della scuola, specie perché non tocca i contenuti e i piani di studio originari, ma si limita alla denominazione ufficiale entro il quadro dell’istruzione superiore. E allora?  Non sarà un “cambiare tutto per non cambiare nulla”? Una sorta di “todos caballeros” alla maniera dell’imperatore Carlo V in visita ad Alghero nel 1541?

Il rischio sarà concreto se non si riscontreranno le ragioni per cui, all’atto delle iscrizioni, oltre la metà degli studenti ha preferito, sinora, di scriversi ai licei tradizionali; per contro, pensando che l'introduzione dei licei tecnologici e professionali li renderebbe più attrattivi al fine di avvicinare i giovani alle richieste del mercato del lavoro. Una sorta di ripescaggio dell'istruzione tecnica e professionale da scuola di “serie B” per una valorizzazione che non può essere solo di facciata. In proposito, occorre considerare che, all’attuale condizione della scuola professionale, ha concorso la scuola stessa nel modo di orientare, verso di essa, gli studenti ritenuti più fragili per preparazione o per comportamento, nella distorta convinzione che lì (nel professionale) le richieste intellettuali siano più leggere e poi perché lì si preferiscono le attività pratiche.

Ma un’altra riflessione dovrà essere fatta sull’appiattimento che si è fatto dei programmi alle richieste del tessuto produttivo locale, trascurando di formare cittadini con una buona base culturale globale. La cultura e la capacità di gestire il penero critico non si possono disgiungere dal destino degli studenti, perché diventino cittadini consapevoli e attivi.  Impegno di base dovrà essere l’eliminazione dello stigma di scuola inferiore. Sembra giusto vedere, in questo mutamento di denominazione, il riconoscimento della pari dignità formativa a tutti gli studenti quale che sia l’indirizzo di studio prescelto, avendo l’università come comune e possibile sbocco naturale.

Insomma, non sia un intervento puramente cosmetico e superficiale, come molti intellettuali e critici sono pronti a sottoscrivere.

Argomenti

La scuola sceglie la via dei Licei
Cambiare tutto per non cambiare nulla?
A sorpresa (del resto, come ci ha abituati) il ministro Valditara ha scoperto un’altra carta, subito trasformata in decreto: gli istituti tecnici mutano la loro denominazione in “licei tecnologici” e gli istituti professionali in “licei professionali”. Un bel colpo davvero: tutti licei! Giusto o sbagliato?
Editoriale a cura di... Vittorio Venuti

Il Programma annuale 2027
La  programmazione delle risorse finanziarie.
Maria Rosaria Tosiani

La contrattazione del fondo per  il miglioramento dell'offerta formativa anno scolastico 2026/2027
Gli adempimenti e le regole a cui attenersi nella contrattazione delle risorse destinate al personale dipendente.
Rocco Callà

Sicurezza a scuola: gli addetti all'evacuazione e al salvataggio (ASES)
Gli alunni con disabilità sono 377mila e solo due edifici scolastici su cinque sono accessibili: la sicu­rezza dell'esodo poggia sul perso­nale. Chi sono gli ASES a scuola, come valutare il rischio esodo e come organizzare l'assistenza, in assenza di un percorso formativo definito dalla legge.

Paolo Pieri

Guida alla legislazione scolastica per gli operatori del settore e per la preparazione dei concorsi

Disponibile all'acquisto su: https://www.euroedizioni-shop.it/prodotto/compendio-di-diritto-scolastico/

Il modo migliore per spiegare l’importanza della scuola è ricordare le parole di Piero Calamandrei, pronunciate l’11.02.1950 nel discorso dal titolo “Difendiamo la scuola democratica”:

«La scuola, come la vedo io, è un organo “costituzionale”. … Ora, quando vi viene in mente di domandarvi quali sono gli organi costituzionali, a tutti voi verrà naturale la risposta: sono la Camera dei deputati, il Senato, il Presidente della repubblica, la magistratura: ma non vi verrà in mente di considerare fra questi organi anche la scuola, la quale invece è un organo vitale della democrazia come noi la concepiamo».

Il ruolo strategico delle istituzioni deputate ad erogare il servizio istruzione richiede a chi opera all’interno della scuola, ma anche chi si occupa del settore dall’esterno (ad esempio avvocati e giornalisti), di possedere un’adeguata padronanza dei meccanismi di funzionamento e dell’articolata normativa che regola il settore, in costante evoluzione.

Va anche considerato che ogni singola istituzione scolastica è qualificata dall’art. 1 comma 2 del D.Lgs. 165/2001 come amministrazione pubblica, con la conseguenza che ad essa si applicano tutte le riforme e le leggi destinate a disciplinare l’organizzazione di strutture di dimensione assai maggiore delle scuole, la cui specificità, sia di mission che organizzativa, non viene quasi mai tenuta in considerazione dal legislatore.

Ciò richiede uno sforzo di adattamento interpretativo non sempre agevole, tanto più che la qualità della produzione normativa da molti anni appare piuttosto modesta.

Guida completa e aggiornata al CCNL 2025/2027 - Contrattazione d’istituto, regole, limiti, materie,schemi pratici

Edizione 2026 - Euro 26,00 

Disponibile all'acquisto su: https://www.euroedizioni-shop.it/prodotto/manuale-le-relazioni-sindacali-in-ambito-scolastico/

Il testo che proponiamo giunto oramai alla sua quinta edizione nasce dall’esigenza di offrire ai dirigenti scolastici una guida operativa alla conduzione delle relazioni sindacali nell’ambito delle istituzioni scolastiche e l’efficace svolgimento delle operazioni di contrattazione integrativa e di confronto sindacale.

Come è noto le istituzioni scolastiche con l’avvento dell’autonomia scolastica sono diventate sede di contrattazione integrativa. Il Capo d’istituto, nella sua nuova veste di Dirigente, ha assunto  la gestione e la responsabilità delle relazioni sindacali.

Il testo è aggiornato con le norme contenute nel nuovo CCNL 2022/2024 del comparto istruzione e ricerca che ha disciplinato ex novo le norme sulle relazioni sindacali contenute nel precedente CCNL 2019/2021 e con l'ultimo CCNL 2025/2027.

In particolare, vengono esaminati gli istituti tipici delle relazioni sindacali, vale a dire l’informazione e il confronto con i variegati aspetti del diritto di accesso delle RSU alla documentazione amministrativa e le regole sulla contrattazione integrativa d’istituto, nonché vengono esaminati gli aspetti della condotta antisindacale del Dirigente scolastico e gli strumenti di difesa davanti al giudice in caso di controversie sindacali. Completano il testo numerosi schemi di contrattazione integrativa.

La Casa Editrice EUROEDIZIONI TORINO organizza un corso di preparazione al concorso per Dirigenti Tecnici finalizzato al superamento della prova orale.

La seconda parte del corso avrà inizio il 20 ottobre 2026 alle ore 17,00 con la prima lezione tenuta del Dott. GIANLUCA DRADI

Costo del corso 200,00 euro.
Per iscriversi è sufficiente inviare i propri dati a Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. E' necessario abilitare JavaScript per vederlo.
ed eseguire il pagamento con una delle seguenti modalità

• Carta del docente – Scegliere come tipologia di BENE: LIBRI o RIVISTE E PUBBLICAZIONI
  • Bonifico: CODICE IBAN IT 85 D 07601 01000 000035368109 – Intestato a EUROEDIZIONI SRL Via Osasco 62- 10141 Torino
  • Carta di Credito collegandosi al sito www.euroedizioni-shop.it

Per apprestare la preparazione non possiamo aspettare gli ultimi 20 giorni da quando pubblicano gli esiti degli ammessi alla prova orale, ma bisogna partire molto tempo prima considerata la vastità degli argomenti da apprendere. Per ragioni organizzative possiamo ammettere al corso solo i primi 50 che effettueranno l’iscrizione!

A supporto del corso proponiamo:

Per affrontare con metodo e completezza le prove del Concorso per Dirigente Tecnico del Ministero dell’Istruzione, vi ricordiamo i nostri due volumi dedicati alla preparazione teorica e pratica, ma soprattutto il corso di nuovo in partenza:

1. MANUALE PER LA PREPARAZIONE AL CONCORSO DIRIGENTE TECNICO DEL MINISTERO DELL’ISTRUZIONE

A cura di Rocco Calla, Maria Rosaria Tosiani e Anna Armone

Edizione novembre 2025

1.360 pagine

Prezzo: 70,00 euro

Un manuale completo per lo studio e l’approfondimento delle materie previste dal concorso.

Acquistabile qui:

https://www.euroedizioni-shop.it/.../manuale-per-la.../

L'INFORMAZIONE IN BREVE

Supplenze da assegnare a livello di graduatorie d’istituto e di GPS

Promozione delle attività sportive

Il certificato medico può decorrere anche dal giorno precedente la visita

Valorizzazione delle eccellenze il programma per l’a.s. 2026/2027

Prorogati i termini per la valutazione dei Dirigenti per l'anno scolastico 2025/26

Rimborsi fino al 90% per l'acquisto di riviste e materiali didattici: il bando per l'a.s. 2026/2027

Legge 9 giugno 2026, n. 104. Disposizioni in materia di consenso informato in ambito scolastico

Legge 104: permessi e superamento dei limiti previsti

LE modalità operative in Passweb PENSIONAMENTI AVENTI EFFETTO DAL 1° SETTEMBRE 2027

Come è noto le disposizioni ministeriali relativamente ai pensionamenti aventi effetto dal prossimo 1° settembre 2027 prevedono come adempimento da parte delle istituzioni scolastiche l'utilizzo dell'applicativo Nuova Passweb, per il caricamento dei dati pensionistici del personale per consentire l'erogazione della pensione.

Come prevede la circolare ministeriale  n.24818 del 24 settembre 2026 la sistemazione delle posizioni assicurative deve essere fatta entro l’11 gennaio 2027, utilizzando Nuova Passweb per consentire all'INPS di gestire i pensionamenti.

Su questa complessa materia EUROEDIZIONI vi propone due webinar formativi per chiarire al personale che dovrà fare il lavoro i dubbi su questi  adempimenti  di non semplice applicazione che riguardano il riconoscimento e l'inserimento dei servizi al sistema informatico per il calcolo della pensione.

La gestione dei procedimenti pensionistici si presenta molto complessa. Le istituzioni scolastiche in materia pensionistica non hanno competenza ad emettere i  provvedimenti,

Redazione

Nella Gazzetta Ufficiale del 30 settembre 2026 è stato pubblicato il DECRETO LEGGE n.170 del 30/9/2026 recante “Misure urgenti per garantire il regolare avvio dell’anno scolastico 2026/2027 e ulteriori misure urgenti in materia di istruzione e merito”.

Le principali innovazioni introdotte con tale decreto legge sono costituite da alcune misure di semplificazione dei servizi amministrativi in ambito scolastico (programma digitale sul sistema SIDI per la gestione del personale); dall’incremento del fondo finalizzato alla valorizzazione del personale scolastico, con particolare riferimento alle attività di orientamento, di inclusione e di contrasto della dispersione scolastica; dall’incremento del finanziamento per il welfare studentesco del fondo unico nazionale per il finanziamento delle retribuzioni di posizione e di risultato dei dirigenti scolastici; da alcune misure atte a favorire la conclusione delle attività del PNRR e la funzionalità della relativa struttura di missione.

In particolare si evidenziano le modifiche relative ai seguenti settori:

ANGSA Torino ODV incontra Legale Scuola in "Scuola Senza Ostacoli"

Il primo Gruppo di Lavoro Operativo dell'anno è il momento in cui si decide come andrà la scuola di uno studente: quali obiettivi vengono scritti, con quali strumenti si lavorerà, quali risorse verranno chieste per l'anno successivo. Eppure è anche il tavolo a cui le famiglie arrivano con meno strumenti di tutti.

Da qui nasce l'incontro che ANGSA Torino ODV promuove insieme a Legale Scuola: non una lezione di diritto, ma un confronto concreto su come prepararsi al GLO e su come si legge davvero un PEI — chi siede al tavolo e con quale ruolo, che cosa il documento deve contenere, quali sono i passaggi dell'anno in cui una richiesta scritta può ancora cambiare le cose. Con spazio per le domande, perché le questioni che contano sono quelle che ciascuno porta dal proprio caso.

L'incontro è rivolto agli associati di ANGSA Torino ODV, ai genitori, agli insegnanti e ai dirigenti scolastici: il GLO è un organo collegiale, e funziona meglio quando tutte le sue componenti sanno che cosa possono e devono fare.

Giovedì 15 ottobre, ore 17:45, in via Osasco 62 a Torino, in presenza e in collegamento Meet. A seguire un rinfresco. Ingresso gratuito.

Clicca qui per prenotare il tuo posto

Argomenti

Segreterie al collasso: perché nessuno parla mai del personale amministrativo sommerso dagli adempimenti?
Parlare del personale amministrativo significa riconoscere che la scuola non è composta soltanto da ciò che appare nelle aule, ma da un’organizzazione complessa che deve funzionare affinché l’insegnamento possa svolgersi.
Bruno Lorenzo Castrovinci

La doppia dirigenza a scuola: dalle parti della didattica
Nel momento in cui si accettasse l’idea della doppia dirigenza ci si troverebbe davanti alla montagna della definizione normativa costretta a disciplinare una convivenza dirigenziale che non ha eguali in alcun sistema amministrativo scolastico.
Stefano Stefanel

Guidare le scuole in tempi difficili
Gli scenari attuali mostrano la notevole fatica che la scuola compie ogni giorno per rincorrere sia le stimolazioni esterne di natura sociale, economica, tecnologica e digitale e sia per supplire alla carenza di fondi e di risorse umane.
Michela Lella

Polizza sanitaria per il personale scolastico. Ottima iniziativa? Sì, ma, però…

Editoriale a cura di Vittorio Venuti

Non c’è che dire, il ministro Valditara le sa proprio tutte per mantenere l’attenzione sulla scuola e sul personale che ne dipende, anche intercettando aree d’intervento molto interessanti come anche di difficile approccio. In particolare, ci riferiamo alla polizza sanitaria gratuita per tutto il personale scolastico, ivi compreso anche il personale precario. Operazione possibile grazie ad una pregevole raccolta di fondi, in gran parte risorse del tutto nuove individuate da scelte di bilancio dell’attuale Governo, e poi anche da economie di bilancio del Ministero. Non è cosa da poco. L’intenzione appare nobile, considerato che gli stipendi del personale sono alquanto poverelli, a fronte del lavoro che svolgono, universalmente riconosciuto come tra i più difficili e faticosi in assoluto.

La polizza sanitaria gratuita progettata dal ministro popone una soluzione che vorrebbe rispondere alla sentita esigenza delle persone di sentirsi “coperti”, in qualche modo riscontrando la loro precaria condizione economica, ma… questo non è bastato a frenare le polemiche e le critiche che la polizza ha comunque generato da parte delle organizzazioni sindacali di base e del personale scolastico stesso, a fronte dell’accoglienza possibilista di una parte degli operatori della scuola,

In primo luogo si fa presente che l’iniziativa sottrae fondi pubblici che, invece, si sarebbe apprezzato fossero stati dirottati sul sistema scolastico pubblico, che ha certamente più nodi strutturali da sciogliere. Inoltre, si denuncia che, vincolati sulla polizza, si incentiva la privatizzazione della sanità, anziché migliorare la sanità pubblica accessibile a tutti e decisamente in forte affanno: un incentivo politico che suona come un ulteriore attacco al sistema sanitario nazionale, proprio mentre dilagano le iniziative private.

Comunque, si capirà qualcosa di più quando il sistema sanitario proposto entrerà in funzione. Intanto, merita voce anche chi afferma che al posto della polizza privata avrebbe preferito più soldi nel cedolino assumendo in proprio la decisione di scegliere dove andare a curarsi.

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Polizza sanitaria per il personale scolastico. Ottima iniziativa? Sì, ma, però…
Non c’è che dire, il ministro Valditara le sa proprio tutte per mantenere l’attenzione sulla scuola e sul personale che ne dipende, anche intercettando aree d’intervento molto interessanti come anche di difficile approccio. In particolare, ci riferiamo alla polizza sanitaria gratuita per tutto il personale scolastico, ivi compreso anche il personale precario. Operazione possibile grazie ad una pregevole raccolta di fondi, in gran parte risorse del tutto nuove individuate da scelte di bilancio dell’attuale Governo, e poi anche da economie di bilancio del Ministero. Non è cosa da poco. L’intenzione appare nobile, considerato che gli stipendi del personale sono alquanto poverelli, a fronte del lavoro che svolgono, universalmente riconosciuto come tra i più difficili e faticosi in assoluto.
Editoriale a cura di... Vittorio Venuti

Il dirigente scolastico tra leadership e management
Un dirigente non può incarnare da solo tutte le risposte in contesti scolastici sempre più fluidi e complessi.
Tullio Faia

Smart working e organi collegiali a distanza nella scuola

Il testo aggiornato con le più recenti modifiche legislative e regolamentari è rivolto a coloro che intendono partecipare al prossimo concorso per Dirigente Scolastico.

Il concorso per dirigente scolastico si presenta molto complesso perchè bisogna conoscere un numero sconfinato di argomenti contenuti in molte materie che vanno dal diritto amministrativo e civile alla contabilità scolastica e di stato, dalla legislazione scolastica agli apprendimenti, dai processi di programmazione, gestione e valutazione delle istituzioni scolastiche all’organizzazione del lavoro e gestione del personale, dai sistemi scolastici europei alla valutazione del personale e degli apprendimenti e, per ultimo, e non per importanza, alle modalità di conduzione delle organizzazioni complesse.

Bisogna quindi prepararsi per tempo e iniziare a studiare  con metodo per apprestare una preparazione mirata e adeguata alle specifiche prove di esame.

Il testo che proponiamo comprende tutte le materie del concorso e si propone di offrire le necessarie conoscenze per superare le prove del concorso costituite da una prova di preselezione con test a risposta multipla e da una prova scritta costituita da cinque quesiti a risposta aperta e da una prova orale con simulazione di caso per accertare la preparazione professionale degli aspiranti dirigenti.